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Organisme de Formation Enfance.
Formations et Conférences
Colère, cris, pleurs, tristesse… Les émotions des enfants interpellent les adultes, autant qu’elles les désarment. Il n’est pas toujours aisé de comprendre ce qu’il se passe réellement dans la tête et le cœur d’un enfant. Au point que de nombreuses interprétations erronées sont transmises de générations en générations. Aujourd’hui, la recherche scientifique sur le cerveau nous permet de tordre le cou aux idées reçues et de revisiter nos pratiques. Profitons-en !
Le Programme
Central dans la vie de l’enfant, le sommeil fait l’objet de nombreuses interrogations de la part des parents et des professionnels. Pourtant, dormir est un processus naturel que l’enfant expérimente depuis sa vie intra-utérine.
Le Programme
Communiquer avec un enfant est instinctif, cela ne s'apprend pas. Pour autant, il peut être pertinent de réfléchir à la manière dont nous leur formulons nos requêtes quotidiennes afin d'optimiser nos chances d'être compris par nos petits interlocuteurs et éviter les conflits. En effet, leurs capacités de compréhension, en pleine évolution, ne sont pas toujours aussi élevées qu'on pourrait le penser ! Et si s'immerger dans la tête d'un enfant était le meilleur moyen pour revisiter nos habitudes de communication ?
Le Programme
Connaître et savoir identifier les signes précoces des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) chez l’enfant de moins de trois ans est un enjeu de taille, recommandé par le 4ème Plan Autisme du gouvernement français. Car plus tôt on dépiste les premiers signes d’autisme chez un enfant, plus tôt on est en mesure de lui proposer une prise en charge adaptée et meilleure sera son évolution. Force est de constater que les professionnels de la petite enfance sont les mieux placés pour procéder à ce dépistage, dans le cadre d’une réflexion collective et pluridisciplinaire.
Le Programme
Les manifestations d’agressivité sont fréquentes et bénignes durant la petite enfance. Pour autant, elles peuvent mettre les adultes, parents et professionnels, en grande difficulté. Les recherches scientifiques nous indiquent que l’évolution de ces manifestations dans le développement de l’enfant dépend en grande partie de l’entourage de l’enfant, de ses réactions. Dans ce sens, les professionnels de la petite enfance ont un rôle majeur à jouer dans l’accompagnement et la régulation de ces manifestations d’agressivité, mais aussi dans la prévention de potentiels troubles du comportement ultérieurs.
Le Programme
